外国語授業の様子です。

日本語でする自己紹介はお手のものですが、「英語となると苦手」と思うのは大人だけですね。

児童たちは身振り手振りをしながら、楽しそうに自己紹介をしています。

皆相手の言葉に合わせて、「really？」「oh！」などの言葉で反応し、会話を盛り上げていました。

〔５年生：外国語〕

動物病院の先生（獣医師）をお招きして、キャリア教育を行いました。

人が生涯の中で、自らの役割の価値などを見いだしていく「連なり」や「積み重ね」が、『キャリア』であるとされています。

そして、社会的・職業的自立に向け基盤となる能力・態度の育成を通して、キャリア発達を促す教育が『キャリア教育』です。

動物の実態と獣医師の仕事に触れた児童たちは、将来の姿を思い描きつつ『自分の役割を果たすこと』について考えていました。

〔６年生：キャリア教育〕

早いもので、あと数日で夏休みです。

どのクラスも、学習のまとめが終盤を迎えているようでした。

静かに落ち着いて学習に取り組む一方で、体育や休み時間はのびのびと過ごしている児童たちです。

「動」と「静」がしっかりと分けられており、一人一人が「場に応じた態度」を意識していると感じました。

〔児童の様子〕

本日も、気温・湿度共に高く、屋外での活動を控えることにしました。

中休みの様子を紹介します。

教室をのぞくと、一人で読書をしたり、友達と一緒に遊んだりと、落ち着いて過ごしている児童がほとんどでした。

少し前までは、廊下を走る児童が多く心配しましたが、教員の声かけにより大分改善されてきています。

急いでいても走らないように心がけている児童が増え、「話をよく聴き行動する子」に育っているなあと感心しました。

〔中休みの様子〕

本日は気温・湿度共に高いため、校庭での活動は控えることにしました。

体育館では、スポットクーラーを使いながら体育を行っています。

それでも暑さは感じるので、休憩を十分に取りながらの活動にしました。

また、中休みの様子をのぞいてみると、児童は教室で静かに過ごしています。

雨の日と同じように、トランプやウノをしたり、自分の課題に取り組んだりと、皆上手に時間を使っていました。

〔３年生：体育〕

〔中休みの様子〕